|
Гиперактивность – самая распространенная на сегодняшний день нейропсихологическая проблема, особенно для детей мегаполисов и просто больших городов, где ритм жизни ускоренный и плотный.
Распознать гиперактивность у ребенка до двух-трех лет довольно сложно. А вот после трех лет родителям следует повнимательнее отслеживать поведение своего малыша. Я неслучайно заостряю внимание на возрасте, потому что как показывает опыт, гиперактивные дети попадают на диагностику к нейропсихологам, как правило, в восемь – десять лет, когда начинаются серьезные проблемы в школе.
Гиперактивность – самая распространенная на сегодняшний день нейропсихологическая проблема, особенно для детей мегаполисов и просто больших городов, где ритм жизни ускоренный и плотный.
Распознать гиперактивность у ребенка до двух-трех лет довольно сложно. А вот после трех лет родителям следует повнимательнее отслеживать поведение своего малыша. Я неслучайно заостряю внимание на возрасте, потому что как показывает опыт, гиперактивные дети попадают на диагностику к нейропсихологам, как правило, в восемь – десять лет, когда начинаются серьезные проблемы в школе.
Если ребенок непоседа и, как говорится, не может усидеть на месте даже непродолжительное время, если с ним стало трудно договариваться, если перепады настроения стали слишком частыми, а на фоне усталости даже доходят до агрессии и гневливости, если ребенок провоцирует взрослых своим поведением на то, чтобы на него обратили внимание, пусть даже в жесткой форме – все это повод показать ребенка нейропсихологу. Не списывайте все на избыток энергии или любознательность: все должно быть в меру и соответствовать возрасту вашего малыша.
Самая частая ошибка родителей: надо загрузить ребенка разными занятиями «по полной программе», тогда он успокоится. Как правило, занятия направлены на развитие интеллекта, требующие внимания, усидчивости, терпения. Нет! Этого делать нельзя. Сначала надо перераспределить энергию ребенка, направить ее в нужное русло, сформировать навыки и привычки для умственных занятий, которые, кстати, тоже требуют немалых физических сил, а уж потом загружать ребенка разной информацией. Нейропсихологические методики как раз и заключаются в том, что с помощью специальных физических упражнений устраняются психические барьеры и пробелы, сдерживающие оптимальное развитие детей, не дающие им раскрыть весь диапазон заложенных способностей.
Память, внимание, восприятие, мышление – это база и фундамент, которые закладываются в детстве легче, чем во время взросления, причем в игровой форме, без нажима. И чем прочнее будет этот фундамент, тем большую нагрузку он сможет вынести. То есть ребенок сможет и физически, и психически без проблем и перенапряжения усваивать все возрастающий объем знаний и умений, которые впоследствии предъявит к нему школа. Ни для кого не секрет, что требования к сегодняшним первоклассникам на несколько порядков выше, чем были 10 – 15 лет назад. О гиперактивных детях педагоги обычно говорят: «Да, ребенок способный, но ему не хватает внимательности, собранности, организованности и т.д. ». На индивидуальных занятиях такие дети показывают более высокие результаты, чем в повседневном учебном процессе. В таком случае может помочь нейропсихолог.
Нейропсихологические занятия, хотелось бы это подчеркнуть, безвредны. Они не требуют медикаментозной поддержки и стимуляции какими-либо препаратами. Навыки нейродинамики, которые закладываются на подобных занятиях, остаются навсегда, они не утрачиваются, не распадаются и не забываются. Соответственно процессы учебы, социальной адаптации да и вообще комфортного внутреннего существования протекают легче и спокойнее. Ребенок получает удовольствие от учебы, у него все получается, ему многое удается, он уверен в себе, а значит, успешен. Раскрывается мощный потенциал, порой неожиданный даже для родителей, дети начинают фантазировать, сочинять, петь, танцевать, рисовать, потому что они способны и готовы к творчеству. Это и есть главная цель нейропсихологических занятий.
В итоге, возвращаясь к первоначальному вопросу, хотелось бы сказать: гиперактивность, если ее не устранить в детстве, чревата проблемами и неудачами, которые маленький человек перенесет во взрослую жизнь со всеми вытекающими последствиями. К счастью, нынешние родители – люди молодые, «продвинутые», и их не смущает слово «психолог». Они понимают, что специалист видит глубже, профессиональнее, он владеет специальными знаниями, приемами и методиками, направленными именно на развитие тех качеств, о которых говорилось выше. Поэтому будьте бдительными, будьте внимательными к своим малышам! Не пропустите и не упустите проблемы, которые легче исправить в детстве, чем в старшем возрасте, когда перед вашим сыночком или дочкой будут стоять уже другие задачи и цели.
|
